思政教育和心理教育应合力为青少年建设“防护网”

2023-07-04 16:03:56 来源:中国青年报

原标题:思政教育和心理教育应合力为青少年建设“防护网”

中青报·中青网记者 孟佩佩 许子威

如果学生顶撞了老师,老师会怎么看?


【资料图】

北京师范大学心理学部党委书记乔志宏给出了两种截然不同的答案:从德育角度看,这名同学或许缺乏基础的尊师重教美德,需要加强品德教育;从心理角度看,这名同学或许是情绪管理能力不足,容易失控,或者对老师有错误认知。

乔志宏近日在接受中青报·中青网记者专访时谈到,对于青少年顶撞老师的这个行为,我们更倾向于心理角度而非道德品质角度来解释。

他说,“孩子们要想获得真正的心理健康,需要德智体美劳全方位、全过程育人。因此,大家不要把心理健康与其他教育割裂开来,这是一个整体”。

教育部等17部门联合印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023-2025年)》要求,将学生心理健康教育贯穿德育思政工作全过程,融入教育教学、管理服务和学生成长各环节。

在乔志宏看来,思政教育和心理健康教育有同样的教育目标,理应形成合力。“大家的求助意识提高了,对于寻找心理帮助的病耻感也越来越少,但另一方面也反映心理咨询的需求量越来越大了。”

此外,乔志宏还发现,出现心理阵痛的中学生,对于向心理老师倾诉的意愿更加强烈,“但实际上,我们能够为中学生提供的专业老师和服务,并不能满足需求”。

中学生面临的最大困难是没有太多时间寻求心理帮助。“每天课程满满,往往只有午休、吃饭的短暂自由活动时间,除非是班主任老师觉得孩子问题比较严重了,才可以不受上课的限制去进行心理咨询,但多数学生并没有表现出明显的症状。”

如何筑起青少年心理的“防护网”?乔志宏建议,首先要改变家长和老师的观念,尤其是家长,要以身心健康的标准照顾孩子,不要被外部绑架丢掉教育的自主性。

“但对于中小学而言,并非一定需要专门的心理教育课程,真正落实好‘三全育人’‘五育并举’是最重要的。”乔志宏认为,德育教育本身就是为青少年提供精神力量引领;智育更需要达到的目标是让青少年喜欢学习、享受学习,领略探索知识、获得新知的乐趣等。

前段时间,教育部思想政治工作司公布的2023年工作要点提出,要进一步加强心理健康教育。当下,全国各地都在探索深化大中小学思想政治教育一体化改革,在乔志宏看来,心理健康教育和思政教育都需要大中小学一体化建设,大中小一体化的核心是从教育目标、教育理念和具体内容设计上可以一体化设计,可以根据各阶段学校的特点、工作内容自行安排,并不见得需要在行动上都要协调一致。“我们需要保护青少年的热情和兴趣,培养他们的创造性。”

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