维夏之月，万物竞秀，为切实提高学校教育管理水平，近日，菏泽市第一实验小学教育集团管理团队先后来到教育强市青岛、潍坊进行了学习考察。

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三天的时间，他们相继参观了青岛启元学校、南山区实验小学、崂山区实验学校、诸城市实验小学、潍坊高新区实验学校五所优质学校。这些名校从学校管理、课程建设、德育工作、学校文化创建等多方面展现自己独特的育人智慧和先进的育人理念，给考察者带来许多思考。

一、学深悟透党的教育方针，做好学校顶层设计

青岛启元学校校长周韫轶表达了这样的观点：“任何一个组织单位，首先要解决的是价值定位问题，就学校而言，就是办学的使命与愿景，这样的使命与愿景基于国家教育方针，应成为学校释放教育教学效能的万枢之钮！”所以，学校管理团队应认真学习党的教育方针，了解其形成与变化过程，特别要知晓新时代党的教育方针的深刻内涵、精神要义，紧紧围绕为谁培养人？培养什么人？怎样培养人？这些问题集思广益，做好顶层设计，搭建起层次分明、一目了然的教育逻辑框架，构建起自己驾驭自如的教育体系。

青岛崂山区实验学校的“和美”教育体系、南山区实验小学的“慧创城”教育体系、潍坊高新区实验学校的“生态教育”体系，无疑在这方面做得可圈可点，让人感觉这样的教育既有有效的“术”，又有能统合全局，吻合国家、社会要求的“道”。道术融合，教育脚步走得稳健、轻松。

二、不断强化课程建构，完善学校课程体系

在青岛南山区实验小学的座谈会上，学校德育主任说了这样的话，让人印象深刻。“在‘慧创城’课程体系没有建立以前，我也搞了丰富多彩的系列活动，但林林总总堆积在一起，我不知道它们的具体归属，但有了“慧创城”这样的课程体系，所有的活动都有了安身立命的家！”

可见，为满足学生多元化的成长需求，赋能学生素养培育与生命成长，使教师的工作更有目的性、方向性。学校有必要真正厘清自身的教育哲学、育人目标和课程理念，与时俱进，创生出完备的课程体系让师生做的每件事、参与的每项活动都能找到归宿，这是学校课程体系建设的意义所在。

三、牢固树立品牌意识，打造学校特色课程

“人无我有，人有我优，人优我特，人特我精”，这些学校特色课程的构建与实施同样让参观者叹为观止。因为靠海，所以青岛南山区实验小学学校首创了海洋类课程，通过数十年的探索积累，学校教师编写出整套六册海洋类课程教材，让特色课程越走越扎实，惠及一届届学子，同时，几十年一以贯之地推行、完善，让这所袖珍小学因这项课程而赢得诸多荣誉和响当当的名气。青岛崂山区实验学校的体育类特色课程，潍坊高新区实验学校的“阳光农场”特色课程同样让人过目不忘。

因此，如何跳出学校发展的同质化，走出自己独特的脚步是学校管理者需要思考的问题，结合这三所学校的成功案例，立足地域特色，开设特色课程，并久久为功，真正打造出课程品牌，无疑可以成就学校的更好发展。

这次学习考察极大开阔了学校管理者的视野，有利于他们吸收先进教育教学理念，学习先进教学管理经验，提升管理水平和业务能力，为学校培养造就一批高素质、专业化、创新型的管理队伍，推动学校教育集团教育改革的进一步深化打下基础。