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近年来，南京医科大学不断深化医学教育供给侧结构性改革，培养服务人民的仁心医者。

优化人才培养层次结构。科学规划人才层次类型，立足社会经济与卫生健康事业发展全局，做好人才培养的顶层设计，主动优化人才培养结构。深化人才培养改革探索，重点培养具有多学科交叉背景的高层次拔尖创新医学人才；拓展专业学位研究生教育和“5+3”一体化教育，加大预防医学人才培养力度，组织全国18所高水平公共卫生学院建设高校，实施预防医学教学改革，为国家培养更多高水平专业人才。

提升医学人才胜任能力。全面推进胜任力导向的医学教育改革，强化整体医学观念，建立“系统—整合式”医学课程体系，推动基础与临床融合、临床与预防融合，提高学生解决临床实际问题的能力。完善第二课堂体系，促进专业教育与素质教育有效融合。加强全科医学教育和预防医学教育，确保医学生掌握必备的群体和个体预防知识以及技能。打造校院一体、融合贯通的临床实践教学体系，强化前期基础实验“实战式”“情景式”训练，重视早期接触临床；重视临床阶段课程规划与落实，加强见习、实习等临床实践教学的内涵建设、考核评价和质量监控。

全过程培养“仁心仁术”。全面加强思政课程和课程思政建设，推动以课程育人为目标的课堂教学改革，实现专业知识教育、价值引领和能力培养的有机统一。完善思想政治工作体系，逐步贯通学科体系、教学体系、教材体系、管理体系，确保实现各项育人工作的协同协作、互联互通。构建完善专职辅导员、兼职班主任、成长导师、本科生导师、辅导员助理、家长观察员“六位一体”育人体系，强化专职与兼职、管理与教师、学校与家庭之间的协同，开创新时代大学生思想政治工作新局面。

健全医教协同育人机制。整合临床资源和优势，搭建学校与附属医院深度合作平台。通过学科、人才、平台等临床提升策略，加强高校对附属医院的服务管理和业务指导。加强临床教师队伍建设、强化临床教学规范管理、改善临床教学条件，推进临床教学的规范化、标准化、同质化建设。持续开展附属医院、临床医学院和教学医院认证工作，将育人作为附属医院考核评估的重要内容。