原标题：很多杭州家长拿到孩子的成绩报告单（引题）

明明是“全优”，为何高兴不起来（主题）

(资料图)

钱江晚报记者 沈蒙和 戴欣怡

当寒假的大幕徐徐拉开，你是不是也在坐等欣赏朋友圈新一轮晒娃大赛——看看成绩报告单哪家强？但很意外，今年期末，几乎没有爸妈晒孩子的成绩单。

昨天，钱报记者在小学生家长中做了个成绩单小调查，没想到连六年级爸妈们亮出的成绩报告单也几乎是全优！

全优，本来是件挺开心的事，可多数家长高兴不起来，纷纷在群里吐槽：“怎么都是全优，这成绩报告单也太水了！”“没觉得我家娃这学期有那么大进步啊，平时单元测验有好几个良。”“感觉这次最真实的数据，只有身高、体重和视力了吧!”……

为啥大家对本学期的成绩报告单心存疑虑？几位爸爸妈妈表示，不是不相信孩子的努力，归根到底，是因为取消了期末考试，心里发虚。这也是许多爸妈一反常态，迟迟未在朋友圈晒全优成绩单的原因。

没有期末考，成绩报告单是这样出炉的

因为疫情，本学期确实很特殊。去年12月18日，杭州市教育局官宣调整期末教育教学工作——幼儿园、小学、特殊教育学校本学期教育教学活动可在12月23日前结束，相关年级不再组织期末考试。几天后，市教育局再度发通知，初一、初二年级不再组织期末考试；初三年级期末考试暂推迟到下学期进行。

期末考取消后，期末综合素质评价——也就是我们平常说的成绩报告单该怎么填？从杭州市教育局的通知来看，可采用过程性评价方式，对学期成绩进行综合评定。

那具体是怎么操作的呢？钱报记者咨询了多位中小学班主任。老师们都表示，这学期主要按照日常学习表现、平时测试成绩来进行期末评价。

一位小学班主任介绍了学生的成绩报告单构成，包括品德、学业、身心、审美素养、劳动实践五个维度，老师根据学生日常表现打出过程评价、学习习惯等方面的等第，还会结合平时的测试成绩，进行学业水平评价，品德发展和身心发展部分，还会由学生自我评估和他人评估。

还有老师表示，语数英科四门学科的老师打等第，要综合考虑学生平时上课、作业表现、单元成绩，其他学科可综合考虑学生平时表现。

往年这个时候，有些城区还会通知学校评选区三好学生，但是今年因为没有常规期末考试，这项工作也没有开展。

初中评价方式更直观一些，初一、初二这学期的期末考取消，成绩报告单上的学业情况评定，一般是平时成绩和期中考成绩综合起来，初三要等下学期开学再考。

这学期成绩报告单会不会比较“水”？

至于小学成绩报告单这学期是不是比较“水”？多位小学老师给出否定回答，他们普遍表示，会根据学生平时过程性表现综合评估。

“虽然期末考试取消，但老师还是会按照学生日常学业表现给出较客观的评价。”一位一年级语文老师以自己班为例，成绩单上语文学科的等第，她是按照平时的识字过关、月测成绩来评估。“班里大概有七八个同学没得A，优秀率跟往常几个学期差不多。有些学生的识字过关只有30多分，就只能给他们一个C。”

有校长表示，现在中小学都在尝试过程性评价。去年7月，浙江省教育厅《关于小学生综合评价改革的指导意见》等相关文件的出台，明确将学生在学习过程中的表现纳入结果评定，不同年段过程评价在结果评定中的占比由学校自行决定，总体上占比不低于30%，部分学科可以用过程评价代替结果评价。同时，一、二年级不进行期末纸笔考试，采用活泼多样的实践性评价；三至六年级降低学业评价中纸笔考试的权重，结合学科特点开展实践性评价。

简单说，原本期末考成绩就只占了成绩报告单的一小部分，家长不必因为孩子没有期末考却拿了全优，而太过纠结。

不过，也有几位小学老师透露，自己这学期给学生成绩单打等第时，确实稍稍手下留情了些。“平时成绩是按照平时表现打的，但拓展课之类打分会稍微宽松些，这学期太难了，还是希望让同学们过个好年，下学期继续努力。”

但也偶有比较令人尴尬的事。据了解，最近就有老师因为学生全优的成绩报告单，而受到个别家长的质疑：“为啥我家孩子的成绩单上是全优，但是‘全优生’评选却没份？”